Gacetilla de prensa:
El Foro de Habitantes a Ciudadanos, a través de su Mesa de Educación, integrada por diferentes organizaciones de la sociedad civil, invita a Docentes de todos los niveles y modalidades y a estudiantes de las diferentes carreras docentes, al SEMINARIO Online que se llevará a cabo el día 8 de abril del corriente año, a partir de las 16 hs.
Comprendiendo las actuales demandas de transformación de la formación docente, atendiendo a la necesidad de actualización continua de aquellos docentes que se hallan en actividad y enfatizando en la necesidad de generar dinámicas educativas para que todos aprendan bien, que todos estén incluidos en el conocimiento, que se priorice la formación por capacidades para saber hacer con ciencia y con conciencia y que la evaluación sea formativa e integral, es que el Foro ofrece esta instancia de reflexión, debate y presentación de propuestas.
El SEMINARIO se desarrollará en dos etapas bien diferenciadas: inicialmente, los asistentes podrán escuchar las disertaciones de destacados especialistas en Educación, que rondarán en las temáticas relacionadas a la “Educación como un Derecho Humano” y la “Planificación, Gestión y Evaluación de la Formación Docente inicial para que esta sea de calidad pedagógica”. Luego, participarán de ateneos en los que accederán a experiencias de formación docente innovadoras.
La inscripción deberá realizarse a través del siguiente link http://bit.ly/aportes-formacion-docente (tener en cuenta limitación de cupos). También, puede accederse al Programa mediante este enlace https://n9.cl/biwx para conocer más profundamente la propuesta y los disertantes.
FUNDAMENTOS SOBRE LA NECESARIA PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA ENARGENTINA
El discurso de la profesionalización docente es una clásica reiteración de aspiraciones formativas que, a la fecha, siguen sin encontrar los caminos conducentes a su mejora.
Las autoridades educativas, los organismos internacionales, los medios de comunicación, la sociedad, el mundo académico, lo repiten, los padres lo exigen, las instituciones educativas lo reiteran y padecen, y los niños y jóvenes no están aprendiendo con equidad y calidad formativa.
Este escenario reclama soluciones que posibiliten que todos aprendan óptimamente y sean capaces de dar respuestas a las actuales demandas que la Pandemia nos ha presentado, como desafíos que debemos asumir entre los diversos estamentos de la sociedad educativa para superar crisis que terminan inexorablemente perjudicando siempre a los más débiles.
Hoy las actuales demandas de transformación de la formación docente, enfatizan la necesidad de generar dinámicas educativas, para que todos aprendan bien, que todos estén incluidos en el conocimiento, que se priorice la formación por capacidades para saber hacer con ciencia y con conciencia y que la evaluación sea formativa e integral.
Como señala Cristian Cox, el paradigma contemporáneo de la educación, eleva radicalmente los requerimientos a los docentes porque hay que comunicar currículos con mayor nivel de complejidad, hay que transversalizar la enseñanza de las tecnologías, hay que reflexionar sobre la propia práctica y mejorarla, y hay que trabajar inexorablemente en equipo.
Necesitamos pensar creativamente un nuevo paradigma de la formación docente que profesionalice a los maestros y profesores para que sean capaces de enseñar en diversos contextos, con variedad de tecnologías y con un énfasis en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
La importancia mundial por la calidad educativa, se evidencia por ejemplo en elInforme MacKinsey. Este documento ha establecido, que el techo de la calidad de un sistema educativo es la calidad de sus docentes, por lo que la manera de mejorar los resultados de los aprendizajes de los alumnos es mejorando la enseñanza. En este sentido hay que brindar herramientas para que cuando un docente ingrese al aula, cuente con la formación necesaria, marcos curriculares y educativos y herramientas adecuadas para enseñar bien.
El modelo AIE (Aprendizaje Inclusivo y Efectivo que lleva adelante la UCA) para formar maestros en el saber hacer, es un ejemplo concreto en el cual una comunidad de profesores, aprende a planificar creativamente en equipo, prioriza capacidades, profundiza una educación humanista y personalista y ayuda a que la nueva docencia que necesitamos, promueva una educación integral, equitativa y de calidad para todos.
El Foro de Habitantes a Ciudadanos asume estos desafíos y promueve este seminario como un aporte sustancial de varias entidades para fundirnos en un compromiso por la mejor educación, especialmente de los sectores más vulnerables.
Objetivos
- Brindar un espacio y tiempo de reflexión profunda sobre la educación personalista y humanista en el contexto sociocultural actual.
- Compartir experiencias significativas de formación de docentes profesionales en el marco del modelo pedagógico inclusivo y efectivo.
- Aportar propuestas concertadas por las organizaciones que integran el foro.
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