¿Qué implica y a quién le corresponde llevarla a cabo?
Educación sexual Parte 1
Por Yanina Cossime*
Hace unas semanas atrás, la Cámara de Diputados de la provincia de Santa Fe dio media sanción a un Proyecto de Ley de Educación Sexual Integral (ESI) por amplia mayoría, con el voto en contra de 9 legisladores (Arcando, Argañaraz, Armas Belavi, Chumpitaz, Fiorito, Ghione, Granata, Mayoraz y Sola). Este proyecto de ley define a la educación sexual como “laica, con perspectiva de derechos humanos, género y diversidades sexuales”, en forma obligatoria y transversal. Se impone así un único enfoque para abordar la educación sexual de los estudiantes, ya que: no permite adaptaciones, no respeta los idearios institucionales, no respeta las convicciones más íntimas de alumnos, padres y docentes. Esto genera malestar y rechazo, y desde varias ONG se manifestaron en contra de esta iniciativa.
Para entender más cabalmente esta situación, nos preguntamos: ¿qué implica la educación sexual?, ¿a quién corresponde educar en este aspecto?, ¿debemos educar la sexualidad de nuestros niños?, y si la respuesta fuera si, ¿qué educación sexual se debe brindar?
En la nota de hoy, daremos respuesta a la pregunta: ¿qué implica la educación sexual?
Los seres humanos somos seres sexuados desde el momento de nuestra concepción, somos varones o mujeres. Esta realidad está impresa en nuestro ADN y la expresa cada una de nuestras células: somos iguales, pero no idénticos. Estas diferencias, más allá de las normas culturales aprendidas, tienen que ver con las diferencias biológicas que comienzan a manifestarse desde la octava semana de gestación del embrión en el vientre de su madre y que también impactan en la psiquis y espíritu. Por esto, educar la sexualidad de los niños no se reduce sólo a enseñar sobre la genitalidad y las relaciones sexuales, sino que es enseñarles a ser varón y a ser mujer, en todas sus dimensiones humanas.
Algunos de los objetivos de la educación sexual es que los niños y adolescentes logren:
• conocer y cuidar de sus cuerpos, y respetar el de los demás;
• reconocer sus partes íntimas, respetar su intimidad y la de los otros;
• identificar y manifestar las emociones y resolver conflictos de modo pacífico;
• aceptar y valorar las diferencias que nos complementan y enriquecen, favoreciendo la eliminación de todo tipo de discriminación.
Educar la sexualidad también, a su debido tiempo, es enseñar sobre relaciones sexuales, cuál es el propósito, su importancia y su fin, en el marco de un proyecto de vida.
No está en discusión la importancia ni la necesidad de implementar programas de educación sexual, pero estos deben ser respetuosos de todas las miradas y reconocer a la familia en su rol protagónico y necesario en la educación y el desarrollo integral de los niños y adolescentes, respetando las normas vigentes.
Está en discusión qué tipo de educación sexual se dará a los estudiantes santafecinos. El descontento lo genera la imposición totalitaria de una única mirada que no sólo no permite otras, sino que las considera “reduccionismos a ser superados”.
En la sanción de Ley de ESI santafecina está en juego el respeto de los derechos fundamentales de los niños y los adolescentes, que con este proyecto son sacrificados en el altar de la “diversidad” que acalla y censura las diferencias y descalifica a aquellos que piensan distinto.
Como padres estamos de pie, en defensa de sus derechos, porque nuestros hijos no son nuestra propiedad, pero si es nuestra responsabilidad que sus derechos sean garantizados frente a un estado que desconoce sus libertades.
* Yanina Cossime es esposa, madre, profesora, Orientadora Familiar, Operadora Socio Comunitaria, Diplomada en Prevención y Tratamiento de la Violencia y en Educación Sexual.
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